--- title: "職業講師的商業思維：2017年11月社群分享" excerpt: "十一月的分享會，由整個人看起來氣象一新的 蔡蛤拉 打頭陣，只是我有點好奇，不知為何想改變造型？還是他最近遇到喜事？看他氣定神閒地坐在那張椅子上，我還以為參加論壇，看他頗有與談人的氣勢！我這次聽他的分享，感覺比上次更有結構性地闡述他所認為的「講師」，以及這個工作對他自己的意義與期許。蔡老師所分享的最後一張投影片，不知為何我就是莫名地喜歡！ 在分享他的練習方法，偶爾穿插他自己摸索跌撞的個人生命故事，那個被老師擺道的當年的他，瞬間讓我感到好憤怒與心疼。我也很喜歡他提到觀點需要「分類」、「比較」與「反對」後思考的個人論述，才值得成為個人講師風格的想法。雖然只是輕描淡寫，卻不難想像他背後的努力。在最後分享自身的求學過程，也讓我感受他內在不服輸的強大力量，畢竟選擇安全的路總是輕鬆點。從建中到東吳哲學系再到臺大的路，相對來說是辛苦多了。對了，下個月他的「英雄魅力學」課程還有名額唷！有興趣的朋友，千萬別錯過！ 說到激勵正向類型的課程，說真的如果沒有豐富的生命挫折，絕對無法吸引人。在傾聽 徐培剛 老師的分享過程裡，雖然「回歸真我」這個主題乍聽之下有些虛無縹緲，但放進了發願到臺灣147所大學無償演講的足跡，意外的帶給他人生轉折的機緣，也讓我體會到老子「無為而治」，與天地萬物一體的精神。一如我喜歡的克里希那穆提一生行止，整段分享如「見山是山」的三階段歷程。因為華人特有的「差序格局」，有如石頭投入引起漣漪般的親疏遠近，箇中的感受與對待，必然不同；而角色與面具，也都是人生責任。然而，幸福的美好必然是與自己和解後的完整自己，正負向的情緒都擁有力量，要能覺察自己如柏拉圖所說，絕對是一生最重要的功課！ 最後壓軸登場的是小魚博士帶來的「五感減一」體驗洞察工作坊。對我來說，冷門的五感通用設計這個領域，在記憶可及之處，頂多看過幾本書而已。在三個演練的過程中，讓我發現 Horng-yi Yu 真是難以取悅的博士講" published: 2017-11-02T00:00:00.000Z source: vista.tw sourceUrl: https://www.vista.tw/blog/business-thinking-of-professional-lecturers-community-4 tags: ["內容行銷"] url: https://content.tw/insights/vista-business-thinking-of-professional-lecturers-community-4/ author: 鄭緯筌 Vista Cheng publisher: Vista Content & Co. --- 十一月的分享會，由整個人看起來氣象一新的 蔡蛤拉 打頭陣，只是我有點好奇，不知為何想改變造型？還是他最近遇到喜事？看他氣定神閒地坐在那張椅子上，我還以為參加論壇，看他頗有與談人的氣勢！我這次聽他的分享，感覺比上次更有結構性地闡述他所認為的「講師」，以及這個工作對他自己的意義與期許。蔡老師所分享的最後一張投影片，不知為何我就是莫名地喜歡！ 在分享他的練習方法，偶爾穿插他自己摸索跌撞的個人生命故事，那個被老師擺道的當年的他，瞬間讓我感到好憤怒與心疼。我也很喜歡他提到觀點需要「分類」、「比較」與「反對」後思考的個人論述，才值得成為個人講師風格的想法。雖然只是輕描淡寫，卻不難想像他背後的努力。在最後分享自身的求學過程，也讓我感受他內在不服輸的強大力量，畢竟選擇安全的路總是輕鬆點。從建中到東吳哲學系再到臺大的路，相對來說是辛苦多了。對了，下個月他的「英雄魅力學」課程還有名額唷！有興趣的朋友，千萬別錯過！ 說到激勵正向類型的課程，說真的如果沒有豐富的生命挫折，絕對無法吸引人。在傾聽 徐培剛 老師的分享過程裡，雖然「回歸真我」這個主題乍聽之下有些虛無縹緲，但放進了發願到臺灣147所大學無償演講的足跡，意外的帶給他人生轉折的機緣，也讓我體會到老子「無為而治」，與天地萬物一體的精神。一如我喜歡的克里希那穆提一生行止，整段分享如「見山是山」的三階段歷程。因為華人特有的「差序格局」，有如石頭投入引起漣漪般的親疏遠近，箇中的感受與對待，必然不同；而角色與面具，也都是人生責任。然而，幸福的美好必然是與自己和解後的完整自己，正負向的情緒都擁有力量，要能覺察自己如柏拉圖所說，絕對是一生最重要的功課！ 最後壓軸登場的是小魚博士帶來的「五感減一」體驗洞察工作坊。對我來說，冷門的五感通用設計這個領域，在記憶可及之處，頂多看過幾本書而已。在三個演練的過程中，讓我發現 Horng-yi Yu 真是難以取悅的博士講 --- **原文刊登於 [vista.tw](https://www.vista.tw/blog/business-thinking-of-professional-lecturers-community-4)。**